服从的
方。郑历虽然是个１５岁的男
，但
年时在叔叔
室的那些屈
的记忆，让他很快的理解了问题的所在。
两
都陷入了沉默，
田看得
，郑历正在思考着什么。过了会
，郑历突然说话了：
「既然
田
长很清楚这个『秩序』背后的切……」郑历突然想到什么，便自顾自开始
问。他的语气很小心，但
毫不能掩饰他问题的尖锐：「那么请问，
长自己是如何看待这个秩序的？又或者，长你在这个秩序
扮演者什么角
？」田被这个问题问愣住了。直没有什么表
变化的脸
闪过不太完整的惊愕。他愣了好
会，居然冲郑历作个对于正常略显
，但对于阿斯伯格患者来说
分难得的，浅浅的微笑：「我从没想过这个问题……不过，你问的好，历君，我会好考虑这个问题的
……不过现在，我们还是继续走吧。校长老师在等我们。」
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郑历这
路看到校
太多的建筑、设施、景观。校长室所在的教师
楼，反而没有什么惊喜了。不过校长室所在的教
楼
层的装潢还是让郑历吃了惊：只在电视见过的全包木的走廊，左右摆着各式各样的或现
，或古典的艺术品。厚厚的
毯踩去分舒服。田和郑历了电梯后，郑历子被走廊拐角
的半身塑像
住了。而田似乎刻也不想多待，他
着走廊深的室，告诉郑历那就是他们此行的目的。在快到校长室的时候，郑历听到了校长室
传来的女
的
声。郑历显然是有些迟疑，望着在身边的
田长，似乎田应该对他的疑问有所回答。田也听到了女
的声。他
了
，脸的无奈。半晌，田似乎试着
绍什么。但他明
，这种解释根本毫无必要，只得低声呢喃起来，用几乎小过隔墙传来的
声的音量，自己对自己说道：「茉莉
姐在面……这老家伙！」田让郑历站在原，自己快步走到了校长室门前，
声的敲起了门，喊道：「校长老师，郑历同
来了。」墙
的声骤停，然后，